Gebrek aan ventilatie en koeling probleem op veel scholen

Vraag honderd kinderen waar ze het vaakst last van hebben op de basisschool, een te koud lokaal of een lokaal waar het al snel warm en benauwd is, en je hebt meteen het grootste binnenklimaatprobleem in het basisonderwijs te pakken. ‘We leggen bij de bouw van scholen te veel nadruk op isolatie. Daardoor ontstaan er in te veel scholen warmteproblemen die vervolgens met dure koeling moeten worden opgelost’, zegt Emanuel Kanters, projectleider/ adviseur gebouwinstallaties bij Grontmij afdeling Bouw in Roermond.

Koele hoofden, blije kinderen

De laatste decennia hebben tal van onderzoeken aangetoond dat het binnenklimaat op school van grote invloed is op de leerervaringen en -prestaties van kinderen. Te hoge temperaturen zorgen voor vermoeidheid en benauwdheid en te hoge CO2-concentraties kunnen onder meer hoofdpijn en oogklachten veroorzaken.

De grote verbeteringen die in de loop van de jaren op veel scholen zijn doorgevoerd, zijn echter vaak eenzijdig, zegt Emanuel Kanters, die al dertig jaar in de installatietechniek werkt. Koude, tochtige klaslokalen komen zelden meer voor, maar warmteproblemen en te hoge CO2-waarden zijn wijdverbreid, of het nu om basis-, voortgezet of hoger onderwijs gaat. 

Te goed geïsoleerd
‘Uit oogpunt van energiebesparing wordt er veel te goed geïsoleerd’, zegt Kanters. ‘Wat te vaak vergeten wordt is dat in een schoolgebouw de vele leerlingen en de apparatuur al veel warmte genereren. Ik heb eens uitgerekend dat er in een klaslokaal met 25 leerlingen gemiddeld 5 kilowatt verwarmend vermogen aanwezig is. En waar niet aan gedacht wordt bij de bouw, is dat in voorjaar, zomer en najaar al die warmte er ook weer uit moet. Daar wordt steeds vaker koeling voor gebruikt, maar feitelijk zijn we daarmee een bouwfysisch probleem met dure techniek aan het oplossen.

Gebrek aan goede ventilatie en koeling is het meest voorkomende probleem als het gaat om het binnenklimaat op scholen. Bij de bouw van nieuwe scholen moet het streven zijn om een bouwkundig optimaal gebouw te verkrijgen, zodat je met zo min mogelijk techniek een gezond binnenklimaat kunt waarborgen.’

Overheidstaak
Kanters ziet het als een taak van de overheid om regels en normen te heroverwegen, vooral op het gebied van isolatie, en daarbij ventilatie en koeling meer aandacht te geven. ‘Er zijn te veel schoolgebouwen waar vroeg in het voorjaar de gemiddelde dagtemperatuur al 24 graden of hoger is. Dat is veel te hoog. Het is in het belang van de kinderen een betere balans te creëren tussen ventilatie, warmte en koeling.’