Simpele oplossingen voor leefklimaat en exploitatiekosten scholen

Simpele gedragsveranderingen bij onderwijzend personeel kunnen van grote invloed zijn op het leefklimaat en de exploitatiekosten van scholen in basis- en voortgezet onderwijs. Dat zegt Jaap van der Wal, directeur Huisvesting & Vastgoed bij Dyade, één van ’s lands grootste dienstverleners in het onderwijs en een specialist in de uitvoering van planmatig onderhoud en beheer voor scholen.

Ramen open, lichten uit

Goed onderwijs vereist een goed geoutilleerd gebouw waarin het onderwijzend personeel zich zorgeloos kan concentreren op het primaire proces: het onderwijzen en opleiden van leerlingen. Wat die outillage betreft, zijn basisscholen sterk afhankelijk van de context waarin ze opereren: worden ze bestuurd door een armlastige gemeente, dan zal er weinig geld beschikbaar zijn voor leerervaring-bevorderende beheers- en onderhoudsplannen. Zit het bestuur daarentegen goed in de slappe was, dan is de keuzevrijheid veel groter.

Simpele maatregelen
Toch kunnen relatief simpele maatregelen het binnenklimaat verbeteren en de exploitatiekosten drukken, zegt Van der Wal. ‘Het gedrag van schoolpersoneel is niet gemakkelijk te beïnvloeden, omdat een kwestie als de exploitatie van het schoolgebouw ver van hun bed is. Toch is onze ervaring als adviseurs dat daar veel te winnen valt.’

Juist voor hete hangijzers als binnenklimaat en energiebeheer geldt volgens Van der Wal dat gedragsverandering veel kan betekenen. ‘Het oplossen van warmte- en ventilatieproblemen via koeltechniek is voor de meeste scholen te duur; wij adviseren daarom de pijlen te richten op gedragsverandering. Dat geldt ook voor energiebeheer. Zorg bijvoorbeeld dat in de pauze de ramen opengaan, dat na schooltijd de lichten en computers uitgaan. Zulke kleine maatregelen hebben forse invloed op leefbaarheid en exploitatiekosten.’

Imago
Sinds de introductie van het concept ‘Frisse Scholen’, met onder meer strengere ventilatienormen, is algehele frisheid de laatste jaren wezenlijk belangrijker geworden voor scholen. Van der Wal: ‘In het verleden kreeg je als school subsidie op grond van het aantal vierkante meters dat je in bezit had, maar sinds een jaar of drie, vier bepaalt je leerlingental de subsidiehoogte. Hoe minder leerlingen je aantrekt, des te minder geld je krijgt. Daarom is het imago van scholen – dat onder meer tot uiting komt in gebouw en binnenklimaat – zo belangrijk geworden. Leerlingen en ouders kunnen op basis van zulke factoren al intuïtief voor of tegen een school besluiten.’